Для чего разрабатывается методика преподавания?

Будучи студентом или школьником, многие наверняка обращали внимание на то, что на столе любого преподавателя всегда была книжка с методическими указаниями, которой он пользовался практически на каждом занятии. Почему учителя всегда старались вести урок по «методичке» и насколько это важно для образовательного процесса.
Понятие «методика» имеет древнегреческие корни и переводится как «путь» «исследование», «учение». Для того чтобы информация была усвоена, она должна быть правильно представлена и передана без потерь. Все действия педагога направлены на усвоение учениками образовательной программы и образуют целую систему приёмов - методику преподавания.
Преподавание всех учебных дисциплин ведётся на основе общих требований. В то же время для преподавания каждой из наук необходима своя особенная методика, отражающая специфику предмета. Разнообразие методов обучения позволяет педагогам преподавать не только теоретическую часть предмета, но и проводить практические занятия.
Необходимость методики преподавания обусловлена рядом проблем, возникающих во время учебного процесса. Зачастую неопытные преподаватели плохо объясняют материал, другие просто зачитывают учебники и ссылаются на приоритет самостоятельной работы, третьи - выражаются только научными терминами, вводя в недоумение студентов и школьников. Часть информации в таких случаях просто теряется, а та, что доходит до учащихся, в большинстве случаев остаётся в памяти совсем недолго. Для устранения таких ситуаций и существует методика преподавания: она поможет преподавателю правильно и эффективно преподнести материал и не растеряться, если вдруг что-то забылось.
К самым распространённым методам обучения, используемых сегодня в учебных заведениях, можно отнести следующие:
Лекция;
Семинар;
Деловая игра;
Кейс-задания;
Онлайн-тренажёры;
Самостоятельная работа;
Дистанционное обучение;
Открытые лекции с приглашённым гостем и др.
Фото: открытый источник Яндекс-картинки
У каждого из этих методов есть типовой план занятия, порядок преподнесения и распределения объёма материала, способы проверки знаний. Наличие правил в каждом методе обучения делает его уникальным и влияет на качественное усвоение материала.
Школьникам и студентам следует внимательно вникать в суть занятий и понимать, что от них требует учитель. А многим из учеников стоит вспомнить, что на лекции нужно внимательно слушать педагога, а на семинаре - активно участвовать в обсуждениях, а не наоборот.
В высших учебных заведениях методике преподавания уделяется особое внимание. Способы обучения совершенствуются каждый год и идут в ногу со временем, так как внимание студентов всё больше привлекает дистанционное образование, онлайн-тесты и другие способы, связанные с интернетом и инновационными технологиями. Более того, результат от такого обучения ничуть не хуже обычной лекции, ведь высокий интерес у учащихся стимулирует их на дальнейшую учёбу.
На сегодняшний день в вузах отдают приоритет лекциям, самостоятельной работе студентов, семинарским занятиям, консультациям, зачётам и экзаменам. При этом ни одна из этих форм не может быть признана универсальной, способной заменить другие.
Стоит заметить, что количество времени изучения конкретных дисциплин и роль методов обучения могут изменяться. Так, на старших курсах возрастает роль семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. На методы обучения влияют и такие факторы, как количество времени, выделенного на предмет учебным планом, обеспеченность современным оборудованием и учебными аудиториями и т. д.
Именно благодаря педагогическим приёмам и методикам осуществляется взаимодействие ученика и учителя, решаются задачи школьного и вузовского образования.
Многие российские учёные убеждены в том, что метод обучения в преподавании любой дисциплины является главным инструментом профессиональной деятельности педагога. Отсутствие методик преподавания может сделать учебный процесс хаотичным и даже бессмысленным, намного усложняя и, в то же время, обесценивая работу учителя.
Разнообразные методы преподавания учебных дисциплин позволяют педагогам вести рациональное и содержательное обучение школьников и студентов, а «методичка» на столе упрощает работу, ведь в любой момент можно посмотреть план дальнейшей работы, не боясь упустить важной информации.
Для того чтобы ученики успешно осваивали программу обучения, педагог выступает в качестве наставника, который учит правильной работе с информацией.
Новые государственные стандарты, внедрённые в образовательные учреждения, направлены на формирование у школьников и студентов стремления к саморазвитию. При этом педагоги активно используют в своей работе технологии индивидуального подхода, исследовательскую деятельность, технологию создания проблемных ситуаций. Всё это повышает эффективность образовательного процесса, даёт школьникам и студентами прочную базу знаний, развивая их обучаемость.